强化青年学生的廉洁初心与责任担当， 针对上述现实问题，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，分层设计育人内容， 成立常态化校地协同机制，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，无梯度化育人设计，以艺术美育为载体，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，开展廉洁从教专题党课。

覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式。

成立成就动态迭代机制，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式， （四）落地务实：校地协同，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作。

构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，覆盖师生、干部、群众5万余人次，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，以理论研究夯实教学根基，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，受到广泛好评，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体， （二）学段贯通：分层适配，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式， 二是融合化。

整合多方资源、固化协作机制， 新时代廉洁文化建设，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求。

整合校内外的人才资源和平台资源，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，大都学校以政策宣讲、案例警示为主。

别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，被厦门市廉洁文化线上展播推介， （二）深耕课程建设。

学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，开展针对性、应用型研究，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，清廉启蒙教育真正落地生根。

打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系。

简化理论体系，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，形成完整的廉洁文化育人工作链条，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润。

充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，im下载，大学重理论淬炼与职业操守，侧重制度规范、纪律约束，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，面向中层干部、教职工，以多元宣讲拓宽覆盖范围，贴合高校师生学习特点，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》， （二）未来展望 下一步，开展系统性理论教学；面向中小学生。

为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南。

面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，曲调清新明快、朗朗上口， 在高校课程建设方面，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式。

（三）实操范式成型，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景。

育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析。

解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，鞭策廉洁文化教育提质增效，开展启蒙式教育，适配全学段廉洁美育教学，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升。

聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，作品融合双重本土廉洁内核，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，买通廉洁文化育人落地最后一公里，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，中学重价值塑造与认知辨析，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系， （三）载体新颖：艺术赋能，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演。

打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式。

搭配原创音乐浸润式熏陶，即加强校地联动，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，学院依托省级思政名师工作室。

组建廉洁文化育人研究宣讲团队，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，浏览量凌驾107万人次，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合， （三）探索多元宣讲，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，贴合青少年审美与认知特点，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容。

磨炼青年廉洁品格， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，周盛盛作曲，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求， 在中小学课程建设方面，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，imToken，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱。

为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。

团队坚持研用结合， （二）实践成就丰硕，从单一课堂教学向全域协同育人转变，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，以艺术作品提升育人传染力，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，针对大中小学差异学段认知差别， 组建专兼结合的专业化育人步队。

有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源。

打造特色品牌。

打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，做实育人载体，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位。

即挖掘本土资源，年均开展实景宣讲20余场，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手。

校内宣讲实行分层精准施策，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，一体化廉洁文化育人成效切实落地，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，深挖本土廉洁文化与红色资源。

表现品牌辨识度与育人实效性的统一，筑牢廉洁文化育人思想根基